Actividad 15. Semana del 11 al 15 de mayo. Exercices

ACTIVIDAD 15. EXERCICES

La actividad 15 tiene dos partes:

- En primer lugar vais a escribir en vuestros cuadernos el presente de los verbos DEVOIR-POUVOIR-SAVOIR-VOULOIR.

-En segundo lugar vais a hacer la página 33 de las fichas de ejercicios, podéis hacer los ejercicios en la misma ficha, excepto el número 22, que lo haréis en el cuaderno. 

Para hacer estos ejercicios podemos repasar la negación y  el imperativo de  los verbos.

Para distinguir el uso de C'EST/IL EST, recordamos que  C'EST se utiliza para presentar, y puede estar seguido de un determinante y un sustantivo, mientras que IL/ELLE EST se utiliza para describir, y puede estar seguido de un adjetivo, de una nacionalidad o una profesión.

En el video siguiente unos atentos jóvenes os lo explican más claramente.

Pinchando en la imagen podéis acceder a youtube para verlo más cómodamente.

Para reforzar, vamos a hacer en el cuaderno (escribiendo el enunciado y todas las frases) el ejercicio 7 de la página 88 de vuestro libro .

Voilà! Ya está terminada la actividad 15,  (estamos casi terminando) que hemos escrito en el cuaderno y en las fichas. Mandamos una fotografía a la profesora de todos los ejercicios y escribimos un comentario con nuestro nombre y apellido y la palabra "Fait" en esta misma entrada (un poco más abajo). 

 

¡Cuidaos mucho!


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Actividad 16. Semana del 11 al 15 de mayo. La devinette

Ceci n'est pas une école

ACTIVIDAD 17. LA DEVINETTE: 

CECI N'EST PAS UNE ÉCOLE

Si miráis atentamente la imagen, podréis comprender perectamente la frase que está escrita debajo; una imagen que nos viene como anillo al dedo en estos días de "escuela online".

Pero en realidad la imagen, y la frase, son una copia de un cuadro muy famoso de un pintor.

Esa es la primera tarea de la actividad 16. Buscar a qué cuadro hace referencia esta imagen, imagino que debe de ser muy fácil de encontrar, por ejemplo, si comenzáis a teclear en un buscador el título del cuadro las tres o cuatro primeras palabras, ya sabréis a qué cuadro imita la imagen de la entrada.

Cogemos el cuaderno de francés, escribimos el título de la actividad y comenzamos: 

Buscamos el título del cuadro auténtico, la imagen del cuadro y la biografía del autor. Si tenemos impresora, imprimimos la imagen del cuadro y la pegamos en nuestro cuaderno. Si no tenemos no importa, dibujamos un recuadro en nuestro cuaderno y en él intentamos reproducir este cuadro tan famoso, escribiendo también la frase.

En francés escribimos una pequeña referencia de este cuadro (del auténtico), explicando qué significa y por qué razón parece contradictorio, en un par de frases.

Finalmente, escribimos una pequeña biografía del pintor, su vida, su trabajo, sus obras más representativas, dónde se conservan, cuál era su nacionalidad, etc... (unas 40/50 palabras en francés).

Ya está terminada la actividad 16.

Como siempre, una vez terminada vais a la zona de comentarios, escribís vuestro nombre y escribís "terminado" o "fait". Después hacéis una fotografía a todo el ejercicio y se la enviáis a vuestra profesora.

¡Ánimo, que queda poco!

Cuidaos mucho

Actividad 17. Semana del 18 al 22 de mayo. Exercices

Página 89 del libro de texto. Ejercicios

ACTIVIDAD 17. EXERCICES

Hoy nuestra actividad de francés estará dedicada a hacer ejercicios de refuerzo. 

En primer lugar haremos en nuestro cuaderno de francés los ejercicios 8, 9, 10 y 11 de la página 89 de libro de texto. Son ejercicios de repaso del imperativo, de la expresión "il faut" y de los verbos cuyo presente hemos escrito en actividades anteriores.

Copiamos los enunciados y las frases completas.

 

En segundo lugar vamos a hacer otros cuatro ejercicios de las fichas que tenemos, haremos los ejercicios 24, 25, 26 y 28 de las páginas 34 y 35 de las fichas.

El ejercicio 28 hay que escribirlo en el cuaderno, se trata de escribir la receta de nuestro plato favorito, indicando ingredientes e instrucciones (las instrucciones en imperativo plural (mettez-lavez-coupez-mélangez...)

Ya está terminada la actividad 17, solo nos quedan tres para terminar esta nueva etapa. ¡Ánimo!

Cuando la hayas terminado haz una fotografía a todos los ejercicios, a las fichas  y a los del libro que has hecho en tu cuaderno y envíala a tu profesora de francés, después podemos escribir un comentario en la entrada con nuestro nombre y explicando que ya está terminada.

¡Cuidaos!

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Actividad 18. Semana del 18 al 22 de abril. Le pays des gourmands

Páginas 92 y 93 del libro de texto

ACTIVIDAD 18. COMPRÉHENSION ÉCRITE. 

LE PAYS DES GOURMANDS

Ya estamos terminando con el tema de la comida, las tiendas y los restaurantes, La cuisine française es conocida y admirada en todo el mundo.

Vamos a leer los textos de las páginas 92 y 93 de nuestro libro de texto, y a continuación haremos los ejercicios de la página 93 en nuestro cuaderno.

Los hacemos copiando en el cuaderno, como siempre, el número y el título de la actividad, a continuación  copiamos los enunciados y las frases de cada ejercicio. 

En el ejercicio 1, después de copiar las frases y escribir si son verdaderas o falsas, escribimos lo correcto.

El ejercicio 2 lo hacemos escribiendo completas las frases.

En el ejercicio 3 hacemos una redacción de unas 50/60 palabras, podemos basarnos en lo escrito en la página 92 al principio, cambiando los datos de Francia por los datos de nuestro país.

Cuando hayamos terminado toda la actividad, además de hacer el comentario con nuestro nombre  y "terminado", haces una o dos fotografías a todo el ejercicio y lo envías a la profesora.

¡Vamos, ánimo! Que solo quedan dos.

Cuidaos muchísimo. Lo estamos consiguiendo!!!

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Actividad 19. Semana del 25 al 29 de mayo. Les vêtements

LES VÊTEMENTS. CE QUE JE PORTE

A.    SUR LA TÊTE -un chapeau -un bonnet -une casquette *un bandeau B.     SUR LES PIEDS *une chaussure *une chaussette *des bas -des bottes -des babouches -des pantouffles -des baskets -des talons aiguille -des sandales -des mules   C. SUR LES JAMBES -un pantalón -une jupe -un short -un bermudas -un corsaire -les jeans -un collant - C.    SUR LE CORPS *un t-shirt *un sweat -un pull -un débardeur -une chemise -un chemisier -une veste -un gilet *une polaire -un cardigan -un top D.    SUR LE TOUT -un anorak -un manteau -un impermeable -une gabardine -un survêtement -un costume *une salopette *une robe

E.     À L’INTÉRIEUR (La lingerie) -une culotte -un slip -un soutien gorge -un body -un maillot de bain -un pyjama - F. LES COMPLÉMENTS -un parapluie -un sac à main *une ceinture *un cache-nez *une echarpe -une cravate *une boucle d’oreille *une montre *un bracelet -une bague -des lunettes de soleil G.    LES COULEURS (clair, foncé, fluo, vif, sombre) ( marques de genre et nombre) -blanc, blanche -noir, noire -bleu, bleue -vert, verte -gris, grise -violet, violette (pas de marques de genre) -rouge -rose -orange -beige -mauve -jaune (pas de genre, pas de nombre) -marron -fucsia

H. LE MATÉRIEL (on utilise en/de...) -bois -verre -pierre -béton -fer -cuir -or -argent -tissu -coton -laine -soie -nylon -plastique      I. LES FORMES -assorti,e -uni,e -imprimé,e -rayé,e -à rayures -à carrés -à carreaux -à losanges -à petits points -en velours -en dentelles -à brételles -boutonné -avec fermeture éclair -avec velcro -à col roulé -à capuche -serré,e -étroit,e -large -à manches longues -à manches courtes -sans poches -long, longue -court,e -de pattes d’éléphant -decolleté

ACTIVIDAD 19. LES VÊTEMENTS. LE LOOK

Nuestra penúltima actividad está dedicada al vocabulario de la ropa, la última de las fichas de la Unidad 5 hace referencia al estilo en el vestir y al vestido en general.

En primer lugar vamos a repasar el vocabulario de la ropa que hemos estudiado en años anteriores. Podemos imprimir esta ficha de vocabulario y escribir la traducción de las palabras en la misma ficha o podemos escribir las palabras en nuestro cuaderno si no tenemos acceso a impresora.

En segundo lugar haremos  los ejercicios 3 y 6 de la página  37 de las fichas de ejercicios.

Como siempre, haremos los ejercicios en nuestro cuaderno de francés. Para el ejercicio tres copiamos el enunciado y las cuatro preguntas, respondiendo ampliamente a cada una de ellas. Además añadimos una quinta pregunta, y respondemos igualmente.

5. Quel est ton look préféré? Pourquoi?

El ejercicio 6 podemos hacerlo en la misma ficha. Se trata de completar con el vocabulario que hemos aprendido cada una de las frases.

Ya hemos terminado la actividad 19. Ahora es el momento de hacer unas fotografías a todos los ejercicios que has hecho, tanto a la hoja de vocabulario como a las fichas, y las envías a la profesora, es muy importante que no olvidéis enviarlas.

Damos por concluido el tema cinco de francés. Ya solo queda una actividad, un texto de selectividad un poco adaptado a nuestro nivel, esa será la actividad 20 y última para los que lleváis todas las evaluaciones aprobadas.

¡Ánimo!

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Actividad 20 y última. Semana del 25 al 29 de mayo

La última actividad online que proponemos, la actividad número 20, es un texto de selectividad.  Una vez que lo hayáis terminado tendréis que enviarlo a la profesora por correo o por wathsapp, para su calificación.

 

Para hacerlo hay que seguir las siguientes instrucciones

1. Leer atentamente el texto

2. Copiar los enunciados de cada pregunta.  Responder a las preguntas de comprensión utilizando solo palabras o frases del texto. Hay que justificar todas las respuestas, sean verdaderas o falsas, con una frase del texto (no hay que escribir la línea).

3. Buscar los sinónimos, teniendo en cuenta que siempre aparecen en el mismo orden en el que aparecen.

4. Copiar los enunciados de gramática y responder con la frase completa transformada.

5. Escribir una redacción de unas ochenta palabras dando vuestra opinión sobre el tema propuesto.

 

Actividad 20. Selectividad: comentario de texto. La Tour Eiffel

OPCIÓN A

LA TOUR EIFFEL : DU VERRE ET PLUS DE « VERT »

La tour Eiffel va connaître une grande rénovation de son premier étage, à 58 mètres de haut. En plus d'un sol et de barrières en verre, des éoliennes et des panneaux solaires produiront de l'eau chaude. L'emblème de Paris devient aussi un symbole de l'écologie ! Le premier étage de la Tour Eiffel va subir un grand chantier à partir du printemps prochain. Il coûtera 25 millions d'euros et durera un an et demi. Si les travaux sont si coûteux et si longs, c'est parce qu'ils sont très importants.

D'abord, une partie du sol va être remplacée par un plancher en verre. Les visiteurs découvriront donc le vide sous leurs pieds. Ce vide central sera entouré de garde-corps hauts de 2,80 mètres et eux aussi en verre pour que la vue au-dessus de Paris soit vraiment dégagée.

Pour ceux qui ont le vertige, pas de panique ! Alain Moatti, l'architecte en charge des travaux, précise : « Vous ne serez pas obligés de passer sur le sol en verre, on pourra s'approcher du vide central si on veut tenter l'expérience ».

Le but de ce chantier est d'attirer plus de visiteurs à ce 1^er étage, qui est le moins visité de la Tour, alors qu'il est le plus vaste avec une superficie de 5000 m².

Construite en 1889 pour l'Exposition universelle de Paris par Gustave Eiffel, la tour Eiffel ( 324 mètres ) est devenue le symbole de la capitale française et un site touristique de premier plan. Elle accueille 7 millions de visiteurs chaque année. Ce nombre ne devrait pas trop diminuer durant les travaux, car la Tour Eiffel reste ouverte.

JDE le 13 octobre 2011 (t. adapté)

QUESTIONS

A. COMPRÉHENSION (4 points)

A.1. (2 points). Dites si c’est VRAI ou Faux. Justifiez votre réponse en vous servant du texte.

A.1.1. (0,5 p.) Il y aura des travaux au dernier étage de la Tour Eiffel.

A.1.2. (0,5 p.) Ceux qui ont le vertige auront des problèmes.

A.1.3. (0,5 p.) La finalité de ce chantier est d’accueillir plus de visiteurs au premier étage.

A.1.4. (0,5 p.) La Tour Eiffel sera fermée pendant les travaux.

A.2. (1 point) Répondez par une phrase du texte à la question suivante :

Combien de personnes visitent la Tour Eiffel chaque année ?

A.3. Lexique (1 point) Cherchez dans le texte des mots équivalents à :

a- symbole (0,25 p.)          b- barrières (0,25 p.)           c- capter (0,5 p.)          d- reçoit (0,25 p.)

B.      GRAMMAIRE (2 points) :

B.1. (0,5 p.) Mettez au singulier la phrase suivante: « Les visiteurs découvriront donc le vide sous leurs pieds »

B.2. (0,5 p.) Mettez au pluriel la phrase suivante : « L’emblème de Paris devient aussi un symbole de l’écologie. »

B.3. (0,5 p.) Mettez la phrase suivante à la forme négative : « Le premier étage de la Tour Eiffel va subir un grand chantier à partir du printemps prochain ».

B.4. (0,5 p.) Transformez la phrase suivante par ON au lieu de VOUS: « Vous ne serez pas obligés de passer sur le sol en verre. »

C.      EXPRESSION (4 points) Sur le sujet proposé ci-dessous faites une rédaction de 80 à 120 mots :

Pensez-vous que ce changement « écologique » soit nécessaire ? Quelle est l'importance que vous donnez à l'écologie ?

(En realidad estoy escribiendo esto el 24 de abril de 2020. Seguimos confinados y no sabemos qué va a pasar con nuestras notas, con nuestro ritmo de trabajo ni con la vuelta a clases. Pero eso no debe preocuparnos, vamos a hacer las cosas bien, lo mejor que sepamos, y a partir de hoy podremos relajarnos con francés y dedicarnos a otras materias.

¡Sois los últimos alumnos que tendré! Mi última promoción.

Ha sido un lujo poder trabajar con vosotros💜💜💜💜💜)

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Actividad "subepuntos". Primera semana de junio

Casi hemos terminado el curso, pero hay algo que no se nos olvida 😀:

 A muchos de nuestros alumnos les encantan las "preguntas subepuntos", que son voluntarias y siempre ayudan a mejorar.

Nuage de mots

ACTIVIDAD "SUBEPUNTOS"

CREAR UNA NUBE DE PALABRAS EN FRANCÉS

Seguramente habréis visto, en más de una presentación, una nube de palabras. Se trata de un elemento gráfico que consiste en formar, mediante palabras y con la ayuda de un programa determinado, una figura concreta.

Pues hoy vamos a crear una nube de palabras cuyo título es "Le bonheur pour moi est...". En primer lugar vais a escribir en vuestro cuaderno un listado de 50/60 palabras positivas en francés, con la ayuda de vuestra memoria o de un diccionario virtual. Por ejemplo: 

Heureux

Gourmandise

Gourmand

Amour

Beau

Papillon

Cœur

Bebé

Chien

Poussin

Amis

Fille

Fleurs

etc

Después podéis acceder a cualquier aplicación para crear nubes de palabras, yo utilizo a veces esta en español : https://www.nubedepalabras.es/

y en este otro enlace os proponen varias en francés http://www.alpha-tic.be/spip.php?article205

Podéis utilizar la aplicación que queráis y hacer la forma y el color que queráis, lo importante es que estéis satisfechos con el resultado.

Una vez terminada vuestra nube de palabras la guardáis, primero hacéis una captura para poder mandármela por wathsapp, y además si tenéis impresora la imprimís y la pegáis en el cuaderno. 

 Recordad, en esta actividad sí que me enviais vuestra imagen por wathsapp, haremos un collage con todas las nubes de palabra de la clase.

¡Enviadme por wathsapp vuestra nube de palabras!

Y ahora que habéis terminado todo el trabajo de Primero, si queréis seguir ampliando podéis visitar el blog de Segundo https://lecoquisegundo.blogspot.com/


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Actividad 8. Semana del 20 al 24 de abril. Les commerces

Actividad 8. Les commerces et les activités

Lisez attentivement le nom des commerces et des actions pour faire 17  phrases selon le modèle:

1. On va à la boulangerie pour acheter du pain.
2.
3.On va chez le caviste pour acheter du vin
4.
5.
6.
7.
8
9
10...


Faites attention parce qu'on utilise à, au, à la, à l', aux si c'est le nom d'un commerce, mais chez si c'est le nom du commerçant:

                                Je vais chez le boucher
                                Je vais à la boucherie

Voilà! Ya está terminada la octava actividad del tema 5, que hemos escrito en el cuaderno. Solo tenemos que escribir un comentario con nuestro nombre y apellido y la palabra "Fait" en esta misma entrada (un poco más abajo). No hay  que enviarla por correo ni nada.
¡Hasta la semana que viene! 

Corregiremos todo cuando volvamos a las clases.

¡Cuidaos mucho!.


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Actividad 9. Semana del 20 al 24 de abril. Compréhension

ACTIVIDAD 9. COMPRÉHENSION ÉCRITE

A) LISEZ CE TEXTE

Pour apporter un peu de joie

      En ces temps sombres et compliqués dus à l'épidémie mondiale de Coronavirus, certains essaient d'égayer cette période de confinement. Des américains ont décidé de ressortir du grenier les cartons de décorations de Noël ! 

       Pour que l'esprit joyeux de Noël réchauffe un peu le cœur de leurs voisins confinés également, guirlandes et boules lumineuses ont été à nouveau installés sur les façades, les toits et les jardins. La nuit tombée, ces lumières qui paraissent étranges et décalées en plein mois de mars, ont un petit goût d'espoir et de réconfort !

          Outre le côté festif dont on a bien besoin en ce moment, ces décorations de Noël occupent aussi les enfants bloqués à la maison, comme l'explique Mike Griffin, l'un des premiers à être à l'origine de cette initiative : "Mon plus jeune fils s'ennuyait et m'a dit ''pouvons-nous mettre des lumières de Noël sur notre arbre à l'extérieur, pour nous remonter le moral ?'' C'était une belle idée, alors les lumières se sont allumées ce soir comme un signe d'espoir". 

         Certaines petites villes ont suivi le mouvement en allumant leurs propres lumières de Noël, comme la ville de Farmington dans le Connecticut aux États-Unis qui s'illumine le soir venu pour remonter le moral de ses habitants.

Texte de Mômes 26 mars 2020 (cliquez ici)

B) Écrivez ces questions sur vos cahiers et écrivez les réponses 

1. Qu'est-ce que les américains ont-ils décidé de faire?

2. Qu'est-ce qu'ils ont installé sur les façades, les toits et les jardins?

3. Quand est-ce qu'ils allument les lumières?

4. Quelles sont les deux finalités de cette iniciative?

5. Comment s'appelle un des premiers américains qui a commencé cette iniciative?

6. Qui lui a proposé d'allumer les lumières de Nöel?

7. Quelle autre ville a suivi ce mouvement?

8. Dans quel État américain se trouve cette ville?

C) Quelle est votre opinion à propos de ce mouvement?

D) Qu'est-ce qu'on fait en Espagne chaque soir pour remonter la moral des habitants?

http://www.momes.net/Blog/Coronavirus-ils-installent-les-decorations-exterieures-de-Noel-pour-apporter-un-peu-de-joie-pendant-le-confinement

Voilà! Ya está terminada la novena actividad del tema 5, que hemos escrito en el cuaderno. Solo tenemos que escribir un comentario con nuestro nombre y apellido y la palabra "Fait" en esta misma entrada (un poco más abajo). No hay  que enviarla por correo ni nada.
¡Hasta la semana que viene! 

Corregiremos todo cuando volvamos a las clases.

¡Cuidaos mucho!